Etweening i Erasmus+ projekti

Курс су похађале 6 наставница из наше школе – Мирјана Марјановић, Биљана Градојевић, Марија Голубовић, Нина Крстонијевић, Александра Блажић и Ивана Сушић.

Дан 1: Пријем и увод у семинар

Семинар је започео пријемом у средњој школи Escola Secundaria de Barcelos, где нас је дочекао координатор Ерасмус пројекта Fernando Karvalјo. Након уводног говора, представљени су циљеви семинара и модули који ће се обрађивати током наредних дана. Први део дана био је посвећен упознавању учесница кроз интерактивне „icebreaker“ активности које су помогле у успостављању сарадње и размени искустава међу наставницама из различитих европских земаља.

Учествовали су и наставници из Шпаније и Немачке, који су са собом довели своје ученике. Размењена су искуства и методологије које су ови наставници примењивали у својим школама, чиме је семинар обогатио различите перспективе и приступе еколошком образовању.

Дан 2: Унапређење одрживости у образовању

Одржана су предавања и радионице о значају одрживости у школском систему и начинима њене имплементације у наставу. Представљени су примери успешних еколошких пројеката спроведених у школама широм Европе, укључујући активности попут сакупљања отпада, рециклаже и увођења зелених површина у школска дворишта. Дискусија је била усмерена на изазове и стратегије за интеграцију еколошких тема у школске курикулуме, уз посебан нагласак на развој свести код ученика кроз практичне пројекте.

Дан 3: Мултидисциплинарна еколошка настава

Трећи дан је био посвећен повезивању екологије са другим предметима кроз интердисциплинарне наставне методе. Предавања су обухватила теме као што су климатске промене, управљање отпадом и еколошки отисак. Посебан фокус је био на стварању наставних јединица које комбинују науку, друштвене науке и уметност како би ученице развиле ширу перспективу о еколошким проблемима. Учеснице су кроз различите инсталације и експерименте анализирале како уметност може допринети подизању еколошке свести код ученика.

Дан 4: Учење засновано на пројектима у екологији

Четврти дан је био посвећен пројектно оријентисаном учењу, односно примени практичних метода у образовању о екологији. Учеснице су се упознале с дигиталним алатима за мерење угљеничног отиска и начинима њиховог коришћења у школама. Такође, анализирани су циљеви образовања за одрживи развој у складу са стандардима ЕУ, а представљени су и иновативни приступи који укључују ученике у активности попут еколошких кампања, истраживачких пројеката и теренског рада.

Дан 5: Образовне и комуникационе стратегије за климатску акцију

Последњег дана одржана је практична радионица о методама које подстичу учеснице на критичко размишљање и активно ангажовање у еколошким акцијама. Фокус је био на важности психологије у климатској акцији, односно начинима мотивације учесница за дугорочну еколошку одговорност. Учеснице су анализирале различите комуникационе стратегије које се могу користити у настави како би се ученици подстакли на размишљање о последицама климатских промена и проналажењу решења кроз тимски рад и истраживачке пројекте.

Посета основној школи

Током семинара, посетиле смо и основну школу која је намењена деци до 4. разреда. У школи смо се упознали са псом по имену Кели, који је стално присутан у школи и улази у учионице по сопственом избору, при чему ученици, приметивши га, утишавају своје другове, а такође смо се упознали и са другим псом који је дресиран и долази у школу у одређене термине. Овај пас помаже ученицима са проблемима у понашању, проводећи време са њима како би их смирио и подржао.

Осим тога, посебно нам се допало што су у овој школи постављене канте за одвајање отпада и код најмлађег узраста, што омогућава деци да већ од раних дана развијају еколошку свест. Још једна занимљивост је да имају „шефа“ који се свакодневно мења и који је задужен да зазвони уколико дође до нарушавања радне и прихватљиве атмосфере у учионици, чиме се промовише одговорност и дисциплина међу ученицима.

Семинар је омогућио размену искустава и идеја о унапређењу одрживости у образовању, као и увид у конкретне примере еколошких пракси у школама. Кроз радионице, предавања, теренске активности, вежбања енглеског језика у пракси и посете градовима, учеснице су стекле нова знања и алате које могу применити у својим образовним институцијама како би еколошка свест постала саставни део наставног процеса.